教育阵地
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2017-2018第二学期经济管理学院第二次学术研讨会

会议时间:2018年5  24 

会议地点:大学生活动中心109

主 持 人:李芹

与会人员:经济管理学院全体老师

记 录 人:李素梅、徐丽君

会议内容:

本次研讨会上,经管学院的老师们就“高校本科人才培养方式、意义和培养过程中应注意的问题”展开了激烈的讨论。其中,杨梅、闫春玲、梁慧君、王豪、张峻青等老师发表了重要看法。本次研讨会上,老师们各抒己见,纷纷表示受益匪浅。

一、经济管理学院梁慧君老师对教学过程管理的内涵发表看法

教学过程管理的含义可从“教学过程”的管理和教学的“过程管理”两个层面综合考虑。基于不同的研究视角,众多学者对教学过程及其管理进行了多元化的界定,但究其根本,加强教学过程管理是为了提高高等教育质量。教育实践过程的质量或者人才培养过程应是人才培养的核心,只有重点关注其中的关键环节和重要要素,有重点地实施,才是提高人才培养质量的要旨。

二、经济管理学院张峻青老师对教学过程管理的意义发表看法

高校加强教学过程管理不仅有助于增强高校内部质量保障体系的建设实效,增强高校在内部质量保障体系建设中的自主性,有利于学校办出特色,还有利于提高地方高校学生学习效能。此外,通过实行创新性举措,加强教学过程管理还有利于提升教师执教能力,实现教学过程管理的重点。另外,学生自主学习能力和学习投入明显提高,有效促进了不同层次学生的成长发展。

三、经济管理学院杨梅老师对本科人才教育培养方式发表看法

高校本科人才教育培养,一是要找准定位,永远以就业为导向;二是始终坚持“服务为宗旨”的理念;三是产教融合;四是把认证作为手段;五是以标准为核心;六是评价是指挥棒;七是以渠道为拉动;八是各校应设置“职业教育研究所”;九是投入为保障;十是抓好党建。

四、经济管理学院闫春玲老师对加强教学过程管理的举措发表看法

地方高校承担着高等教育大众化、普及化的重要任务,面临着学生学习动力不足、投入不足和自主性不强的难题。各高等教育机构不仅需要完善教学过程和教学方法、强化师资队伍、增加师生互动,同时需要构建调动学生学习兴趣、增加学生学习投入的有效机制。高校应当做好顶层设计,强化教学过程管理;另外还应做好制度建设,构建教学过程管理的教学质量标准。

五、经济管理学院王豪老师对人才培养过程管理发表看法

首先,创新人才培养模式很重要。通过联合培养、暑期学校、短期考察等方式,分期、分批将学生送至一流大学和科研院所学习交流。其次,可以实施“三三制”本科人才培养方案。另外,建立保障教学改革可持续发展的内生机制。

六、经济管理学院教务主任李芹总结

这次研讨会,老师们对高校本科人才培养过程中应注意的问题和培养方式等进行了全面思考。在今后的的教学过程中,管理好关键控制点,确立学生主体地位对学校教学过程的监控和管理,以此来影响教育结果的输出,优化提升学生学习行为,增加学生学习效能。学校在网络教学资源建设、规范网络教学平台管理、开展教育教学改革等方面将展开多方位的探索与实践,对老师们的教学方法和手段提出了更高的要求

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